1、1．什么是技能？ 　　技能是指学习者在特定目标指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有的知识经验加以运用的操作程序。

(相关资料图)

2、　　技能水平有高低之别，初级水平的技能只要具有一定的初步知识和一定的练习就可获得，高水平的技能则需要较丰富的知识经验，而且在其活动中的基本动作已达到自动化水平。

3、可以把高水平的技能称之为熟练技巧。

4、　　2．技能的形成与知识的掌握有什么区别与联系？　　技能的形成与知识的掌握是有密切联系的。

5、技能的形成是以掌握知识为必要条件的，掌握知识不仅要掌握陈述性知识，更为重要的是掌握程序性知识，人们掌握的知识越巩固，越有助于技能的形成。

6、反之，技能一经形成又会促进对新知识的掌握。

7、 　　但是，技能的形成与知识的掌握又有区别。

8、具体表现在：　　（1）从基本结构看，知识是符号所代表的概念、命题与原理的意义，掌握知识的关键是理解符号所表征的意义（即认知内容）；技能是对知识进行应用的程序，其基本结构是动作或产生式，形成技能的关键是对应用知识的方法的正确应用。

9、　　（2）从输入输出看，知识是相对静态的，容易用言语表达清楚；技能是相对动态的，通常难以用言语表达清楚。

10、　　（3）从意识控制程度看，知识的意识控制程度较高，激活速度较慢，往往是有意识的搜寻过程；技能的意识控制程度较低，激活速度较快。

11、　　（4）从学习速度看，知识学习速度较快，能够在短时期内突飞猛进或积累，但遗忘也较快；技能学习速度较慢，需要大量的练习才会达到熟练技巧的程度。

12、技能的保持也比知识要牢固的多。

13、　　（5）从记忆贮存看，知识的贮存呈现网络性，知识具有结构化、层次化的特点，知识的迁移具有叠加扩充的特性；技能的贮存呈现模块性，技能的迁移具有序列转移的特性。

14、　　3．技能学习有何意义？　　技能学习在人的学习中是非常重要的。

15、首先，技能的掌握，有利于学生能力的发展。

16、学生学习的各种知识是不能直接转化为能力的，必须通过技能这个中介环节。

17、现代素质教育要求教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，使学生知道“是什么”，而且还要使学生形成一系列的技能，知道“怎么办”“如何做”。

18、教师教学的关键就是使学生的知识转化为技能，发展其能力。

19、所以，要培养学生的能力，只传授知识是远远不够的，必须把基本知识的教学和基本技能的训练结合起来。

20、 　　其次，技能的掌握有利于提高学生学习的效率，使之更经济合理地进行创造性学习。

本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。